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     姚明9歲開(kāi)始在體校接受業(yè)余訓練，14歲進(jìn)入上海男籃青年隊，2002年他通過(guò)選秀進(jìn)入NBA打球。在姚明的體育生涯中，他經(jīng)歷過(guò)中國的體育制度，也感受過(guò)美國的體育文化，對比之下，他認為“中國（體育教育）落后美國幾十年，但我們在努力改變。體育和教育，就像人的左右腿，你可以依賴(lài)一條腿去跳，但長(cháng)遠來(lái)說(shuō)，你這條腿也會(huì )積勞成疾。”

     在姚明看來(lái)，中國體制內的體育和教育是分割的。“我在少體校的時(shí)候，和一般的孩子差不多，每天上課，放學(xué)后進(jìn)行訓練，14歲進(jìn)上海男籃青年隊，一開(kāi)始每天練10個(gè)小時(shí)，一周練6天。頭一個(gè)月練的非常辛苦，瘦了40斤，現在真是想回到那種狀態(tài)，迅速從女兆日月瘦成姚明啊。”

    經(jīng)常有人說(shuō)，為什么中國13億人口找不出5個(gè)打籃球好的？找不出11個(gè)踢足球好的？

    姚明是這樣回答的：“其實(shí)這是錯誤的，我們的體制不選才，因為沒(méi)得選，中國只有3000個(gè)注冊的籃球運動(dòng)員，只有6000個(gè)注冊的足球運動(dòng)員，根本沒(méi)得選。而且我們的選材更多是看身高，但這說(shuō)明不了什么問(wèn)題。”

     和教育一樣，兩者都是以啟人心智為最高目的。體育活動(dòng)不僅能鍛煉我們的身軀、增強心肺功能和肌肉功能，也能鍛煉人在面對困難和挫折時(shí)學(xué)會(huì )‘咬咬牙挺過(guò)去’的能力。但凡我們能想到的關(guān)于體育的關(guān)鍵詞，健康、規則、競爭、團隊、公平、公正、失敗、勝利等等，對于青少年形成強健的體魄和健全的人格，都將起到至關(guān)重要的作用。作為中國籃球乃至中國體育節旗幟性人物，姚明也多次在“兩會(huì )”、體育活動(dòng)等公開(kāi)場(chǎng)合苦口婆心的提出過(guò)自己的夢(mèng)想。

    “沒(méi)有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，愚蠢的軍隊是不能戰勝敵人的。在體育世界里也是一樣。

     姚明借用毛澤東的話(huà)表達了自己對體教結合的看法，倡導提高體育水平的同時(shí)，仍不忘文化教育的重要性。

  “只是因為體育的競技因素，人們更關(guān)注它的結果，而忽視了體育對人的培養作用。

     姚明認為，這是中國體育片面化、功利化的結果。

    “我們傳統概念中的‘體育’，往往就只是指被認為屬于專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員的競技運動(dòng)，甚至成為了成績(jì)、破紀錄、拿獎牌、奪錦標的代名詞。這顯然不能體現體育最根本最重要的功能和意義，體育不僅僅是為了拿金牌，為國爭光、為家鄉爭光，它還有更深層的內涵；

    另一方面，我們傳統概念中的‘體育教育’，僅僅局限于簡(jiǎn)單的身體鍛煉，沒(méi)有深度挖掘體育的教育功能，沒(méi)能將其作為教育的重要手段，從而實(shí)現體育的真正價(jià)值。相反，體育還被片面地看做是分數、升學(xué)、考級、認證，而忽略了其教育本質(zhì)，也就是素質(zhì)完美提升和完美人格的存在。”